Betreuungsräume:
Den Kindern stehen ein Spielzimmer, die Küche, ein Badezimmer und ein großer Flur in meiner privaten Wohnung zur Verfügung. Der Garten am Haus bietet den Kindern viele Bewegungsmöglichkeiten sowie Rückzugsorte an.

Pädagogische Arbeit:
Meine pädagogische Arbeit mit den Kindern ist angelehnt am Konzept des Situationsansatzes.
Zu Beginn eines jeden Betreuungsverhältnisses hole ich Ihre Kinder in dem Entwicklungsstadium ab, in dem sie sich gerade befinden. Es ist mein Anliegen, sie bis zum Kindergarten zu eigenständigen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten zu begleiten und zu fördern.
Dazu greife ich Themen auf, die ihre Kinder interessieren und mit denen sie sich in ihrem alltäglichen Handeln gerade beschäftigen. Unterstützt durch die Lernmotivation ihrer Kinder, helfe ich bei deren Erfassung und Verarbeitung und gestalte gemeinsam mit ihnen Lerninhalte daraus. Diese sind flexibel und umfassen unterschiedlich weite Zeiträume, lassen Raum für die Spontanität ihrer Kinder, für ihr individuelles Entwicklungstempo, aber auch für unvorhergesehene äußere Einflüsse.
Alle Kinder sind bei mir gleichberechtigt. Durch ihre Eigenaktivität können sie sich selbstständig entwickeln und gleichzeitig lernen, eine eigene Meinung zu treffen, sich selbstständig zu entscheiden, dabei aber auch Rücksicht auf andere zu nehmen. Was Ihre Kinder selbst tun können, das wird ihnen zugetraut und zugemutet.
Ein strukturierter Tagesablauf mit Regeln, Grenzen und wiederkehrenden Ritualen sowie eine vertrauensvolle, wertschätzende und konstruktive Zusammenarbeit mit den Eltern bilden dazu die Grundlagen.
Als Tagesmutter bin ich für ihre Kinder authentisch. Ich begleite sie konsequent, liebevoll und fürsorglich als Spielgefährtin, Mediatorin, Erzieherin, Beobachterin und Lernende. Ich lerne viel von ihren Kindern, von ihrer Sicht der Dinge, sich in ihrer eigenen Art, ihre Welt zu erschließen. Fortlaufend reflektiere ich mich und eigne mir neue Erkenntnisse und Erfahrungen in Fortbildungen und im Austausch mit Kollegen und Fachleuten über die kindliche Entwicklung und deren individuelle Förderung an.

Fortbildungen:
Es wird nur ein kleiner Ausschnitt aus den jährlich besuchten Fortbildungen abgebildet.
-Yoga für Kinder – Frieden in kleine Welten bringen
– Sprache, Stimme und Sprechen
– Visuelle Wahrnehmungsstörungen bei Kindern
– Snoezelen
– Gesunde Ernährung
– Kinesiologie – Kinder finden (zurück) in ihr Gleichgewicht
– Frühzeitiges Erkennen von Entwicklungsverzögerungen
– Stille Störungen bei Kindern
– Oppositionelles Verhalten bei Kindern
– Kindeswohlgefährdung – Beobachten, Erkennen und Handeln
– Erste Hilfekurs

berufsbegleitendes Studium:
„Sozialpädagogik und -management berufsbegleitend (B.A.)“ – Fachhochschule Dresden

Mahlzeiten:
Für das Frühstück und Vesper bringen die Kinder ihre Dose und ihr Getränk von zu Hause mit. Das Mittagessen wird vom Cateringservice für Kinder: „Für kleine Feinschmecker“ täglich auf kurzem Transportweg geliefert. Das gesunde kindgerechte, frisch, saisonal und regional zubereitete Essen kostet 3,18€/Tag.

Betreuungskosten:
Die Betreuungskosten gestalten sich gleich den eines Krippenplatzes in städtischen Einrichtungen.

Ersatzbetreuung:
Ich arbeite in einem Stützpunktmodell mit einem Ersatztagesvater zusammen. Er begleitet mich mit den Kindern 1x in der Woche in meinen Räumlichkeiten und zur Ersatzbetreuung gehen die Kinder in seine Räumlichkeiten. Beide Seiten, Kinder wie Ersatztagesvater kennen sich bereits und eine Urlaubs- oder Krankvertretung sind somit keine große Umstellung für die Kinder.

Zusammenarbeit mit:
Kinderland-Sachsen e.V., Beratungs- und Vermittlungsstelle für Kindertagespflege
Integrativen Kindertagesstätten in unmittelbarer Umgebung in Striesen
Musikpädagogin

Ich bitte um ein wenig Geduld und freue mich auf Ihren nächsten Besuch.

Damit sich Ihre Kinder bei mir in der Tagespflegestelle gut einleben, sich wohlfühlen und sich altersgerecht entwickeln können, ist die Zusammenarbeit zwischen Ihnen und mir, als Tagesmutter, eine wichtige Grundvoraussetzung.

Voraussetzungen für eine gute Zusammenarbeit auf Augenhöhe:

– Geduld und Zuversicht
– Gegenseitige Akzeptanz
– Vertragliche, gegenseitige Zusicherung
– Bereitschaft zum kontinuierlichen Austausch
– Übereinstimmung in Erziehungsvorstellungen und -praktiken
– Kommunikationsfähigkeit und Konfliktfähigkeit aller beteiligten Erwachsenen
– Gegenseitiges Vertrauen und Toleranz der Werte, Normen und Persönlichkeitscharakteristika

Formen der Zusammenarbeit:

Vereinbarung von Vorgesprächen

Beschnuppern der zukünftigen Kindergruppe vor der Eingewöhnungsphase (nach Absprache)

Austeilung eines Handouts vor der Eingewöhnung, zur Unterstützung ihres Kindes während der Eingewöhnungsphase

Während der Eingewöhnungsphase: Kommunikationsausstausch gleich bei der Abholung oder telefonisch bis 22.00 Uhr möglich. (Es ist eine sensible Phase für Mutter/Vater und Kind!)

Nach der Eingewöhnungsphase:

Beim Bringen: kurze Information ihrerseits über die Befindlichkeit Ihres Kindes

Beim Abholen: tägliche kurze Information meinerseits über das Tagesgeschehen

Bei Bedarf ist durch Terminvereinbarung auch ein intensives Gespräch über Erziehungs- oder Entwicklungsschwierigkeiten nach der Betreuungszeit möglich.

1x im Jahr: Angebot eines umfangreichen Entwicklungsgespräches Ihres Kindes

Möglichkeit Ihrer Teilnahme an Ausflügen

Beteiligung Ihrerseits bei der Ausgestaltung der Adventsfeier, der Geburtstage und letztlich der Verabschiedung Ihrer Kinder in den Kindergarten

Festlichkeiten gemeinsam mit allen Eltern und den Kindern: Adventsfeier, Laternenumzug zum St. Martin

Informative Angebote: Fotowand im Spielzimmer bzw. über den Login-Bereich meiner Website, Ausleihmöglichkeit von Fachbüchern, Handouts der Themen aus der musikalischen Früherziehung

Ziele der Zusammenarbeit:

Gewinnung von Kenntnissen über das Verhalten Ihres Kindes in der Familie und in der Tagespflegestelle

Ihre Teilhabe an den Erlebnissen ihres Kindes während des Tagesablaufs, sowie an gesungenen Liedern, durchgeführten Bewegungs- oder Fingerspielen und Bastelaktionen

Transparenz meines pädagogischen Konzeptes: Arbeit mit dem Situationsansatz, damit Sie diesen auch mittragen können

Voneinander lernen, zur Reflexion eigener Vorstellungen und Erfahrungen